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Les sources de pollution
Sortie en bord de mer : ½ journée
Classes : CM2, 6ème.
Objectifs : Sensibiliser les élèves à l’impact
des activités humaines sur notre environnement
Moyens : Choix d’un lieu où l’impact de la pollution
marine est visible sur la végétation.
Choix d’un lieu où il est possible de collecter, d'analyser
et d’évacuer des déchets solides
Échantillons, panneaux de déchets courants
Brochure pédagogique
Description de l’action :
Exposé interactif sur les sources de pollution et l'impact
des activités humaines.
Pollution maritime (marées noires et dégazages
sauvages)
Pollution urbaine: dégâts causés par les
pluies acides et les rejets des stations d'épuration.
Déchets solides et notions de biodégradabilité
Quel comportement pouvons nous adopter ?
Collecte de déchets solides et analyse de la récolte
(consignes strictes sur la sécurité du ramassage)
Espèces menacées par les déchets solides
dérivants (sacs plastiques
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La biodiversité
Sortie en bord de mer : ½ journée
Classes : CM2, 6ème.
Objectifs : Sensibiliser les élèves à
l’impact des activités humaines sur la biodiversité
Moyens : Choix d’un lieu facilitant la collecte d’animaux, de
végétaux et minéraux.
Lieu généralement choisi sur la Côte Bleue
(La Couronne) devant la réserve marine
Collecte préalable d’animaux et de végétaux
marins représentatifs de la biodiversité
Brochure pédagogique
Description de l’action :
Observation de végétaux et d'animaux marins collectés
sur place et préalablement récoltés
Identification des règnes animal, végétal
et minéral
Classification des êtres vivants : clés d’identification
de base
Biodiversité animale et végétale, équilibre
du milieu, chaîne alimentaire
Questions autour des fermes marines et des réserves naturelles.
Espèces menacées: exemples en Méditerranée
Conclusions sur le respect de la nature et des êtres vivants
Les droits des générations futures.
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